Wer lernt eigentlich mehr? Die Vortragenden oder die Zuhörenden?
Um dieser Frage nachzugehen, verzichtete die Klasse 8d2 im Geographieunterricht bewusst auf klassische Referate und entwickelte stattdessen interaktive Lernstationen zu China und Indien.
Zu jeder Station gehörten mehrere Bausteine. Neben einem klassischen Arbeitsblatt sollten die Gruppen auch eigene Kurzvideos erstellen, die ihre Themen anschaulich und kreativ aufbereiteten. Dabei lag der Schwerpunkt jedoch nicht auf einer reinen Wissensvermittlung, sondern auf der aktiven Beteiligung der Lernenden. Die Stationen wurden so gestaltet, dass die Besucherinnen und Besucher selbst entdecken, ausprobieren und miteinander ins Gespräch kommen konnten. Quizformate, kreative Aufgaben und anschauliche Materialien sorgten für vielseitige Zugänge zu den Inhalten.
Die Ergebnisse konnten sich sehen lassen. Mit viel Engagement, Kreativität und Fachwissen entstanden zahlreiche abwechslungsreiche Lernstationen, die einen lebendigen Einblick in die Vielfalt Chinas und Indiens ermöglichten. Gleichzeitig stellte das Projekt eine wichtige Vorbereitung auf die Projektmesse in der 9. Jahrgangsstufe dar. Auch dort stehen die Präsentation eigener Arbeitsergebnisse sowie die Interaktion und Kommunikation mit den Besuchenden im Mittelpunkt. Die Klasse 8d2 konnte somit bereits wertvolle Erfahrungen sammeln und zeigen, wie Lernen durch aktives Mitgestalten besonders motivierend und nachhaltig gelingt.
E. Wiegandt, StRin (RS)
